martes, 28 de noviembre de 2017

Su compañera Claudia del grupo de las 12 tuvo esta gran idea para redactar su perfil psicogràfico: si su audiencia se compone por estudiantes universitarios, buscar en el portal de "X" carrera, información sobre perfil de ingreso y también puede servir perfil de egreso por aquello de las expectativas o cómo esos individuos se proyectan profesionalmente, claro que esta información hay que seleccionarla, parafrasearla, resumirla, citarla textualmente, lo que consideren apropiado y la referencia completa sería Perfil de ingreso y egreso de un estudiante de tal carrera (s.f.). Recuperado el tal de noviembre de 2017 de http://www.comunicacion.uson.mx/?page_id=17

Perfil de Ingreso:

Las características ideales de los aspirantes a cursar la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora son:
Conocimientos:
  • Buena Cultura general
  • Conocimientos básicos de estadística y matemática
  • Comprensión básica del idioma inglés
  • Conocimiento actualizado del contexto sociohistórico regional, nacional e internacional
Habilidades:
  • Manejo adecuado de procesador de textos, hoja de cálculo, base de datos, Internet.
  • Habilidades para la comprensión de lectura especializada
  • Habilidades para la redacción apropiada de textos académicos
  • Habilidades para una apropiada expresión oral y escrita
  • Capacidad de interpretación y relación de los signos y símbolos de la realidad
  • Capacidad de abstracción
Actitudes y valores:
  • Interés y gusto por la tecnología digital para la producción de mensajes
  • Sensibilidad social
  • Creatividad
  • Iniciativa
  • Responsabilidad
  • Tolerancia
  • Disposición y motivación para el trabajo en equipo
  • Honestidad
  • Objetividad

Perfil de Egreso:

El licenciado en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora, es un profesionista creativo, responsable, tolerante y comprometido con el desarrollo social, capaz de identificar, diagnosticar, planificar, producir, intervenir y evaluar los procesos de comunicación, así como generar conocimiento especializado acerca de estos, en los ámbitos de la comunicación educativa, organizacional, política, cultural, periodística y la producción en medios, a través de la utilización de recursos simbólico-discursivos, con base en elementos teórico-metodológicos y técnicos.
El egresado será competente para:
Identificar y diagnosticar la dimensión comunicativa de los procesos sociales utilizando para ello diversas técnicas de observación, detección y medición en los ámbitos de la educación, las organizaciones, la política, la cultura, el periodismo y la producción en medios.
Planear y proponer estrategias comunicativas que posibiliten la integración de recursos para el logro de los objetivos establecidos con base en el diagnóstico de problemas y necesidades comunicativas en los ámbitos de la educación, las organizaciones, la política, la cultura, el periodismo y la producción en medios.
Producir estrategias comunicativas utilizando recursos teóricos, lenguajes, formatos y medios pertinentes y eficaces para promover la interacción social, la solución de problemas y la satisfacción de necesidades comunicativas, en los ámbitos de la educación, las organizaciones, la política, la cultura, el periodismo y la producción en medios.
Intervenir en los procesos comunicativos con el objetivo de modificarlos o transformarlos, mediando para ello la aplicación de métodos, técnicas y estrategias que generen cambios dirigidos al logro de objetivos previamente establecidos en los ámbitos de la educación, las organizaciones, la política, la cultura, el periodismo y la producción en medios.
Evaluar las estrategias de intervención comunicativa y sus resultados de manera sistemática y organizada, con el objetivo de determinar el impacto conseguido y orientar la toma de decisiones en los ámbitos de la educación, las organizaciones, la política, la cultura, el periodismo y la producción en medios.
Evaluar procesos comunicativos en los ámbitos de la educación, las organizaciones, la política, la cultura, el periodismo y la producción en medios con el propósito de caracterizarlos y explicarlos.
Generar conocimiento comunicativo especializado desde las diferentes perspectivas teórico-metodológicas de la disciplina en los ámbitos de la educación, las organizaciones, la política, la cultura, el periodismo y la producción en medios.

viernes, 24 de noviembre de 2017



ATENCIÓN A ESTAS FECHAS Y HORARIOS:



MIÉRCOLES 5 Y JUEVES 7 DE DICIEMBRE

(11:00 A.M. Y 12:00 P.M. EN AULA DE CLASES):


RESULTADOS FINALES SEMESTRALES

CONDICIONADO A PRESENTACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN A PARTIR DE GUÍA DE ESTUDIO (SI NO QUIERES MOSTRAR TU RESULTADO A TU MAESTRA NO HAY PROBLEMA). LA GUÌA COMPLETA ESTÀ EN ENTRADAS MÀS ABAJO

SÓLO HAY ALGUNOS ESTUDIANTES OBLIGADOS A HACERLO PORQUE NO PRESENTARON ALGUNA EVALUACIÓN PARCIAL, O BIEN, SUS RESULTADOS SON BAJOS EN ALGUNA DE ESTAS EVALUACIONES...
... NO QUIERE DECIR DE NINGUNA MANERA QUE ESTÉN REPROBADOS.
INCLUSO EN ESTAS LISTAS PUEDE HABER PERSONAS QUE VAYAN CON MUY BUEN PROMEDIO, SÒLO "DEBEN" ALGUNA O ALGUNAS EVALUACIONES




RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE PRESENTARÁN EXAMEN DE REPOSICIÓN O GLOBAL, COMO PARTE DE SU CALIFICACIÓN PARCIAL (PRIMERO O SEGUNDO) SEGÚN SEA EL CASO, ES DECIR, SEGÚN TEMA QUE FALTEN POR PRESENTAR O EN EL QUE HAYAN SALIDO BAJOS

GRUPO 1
216208370
216210029
216214323
216206615
213205854
216200974
212204164
215215618
BERNAL No cuento con expediente en lista
BELTRÁN  No cuento con expediente en lista

GRUPO 3
216212805
213200251
216212916
213200327
213219428
216204471
214216358
216212473
216205365☺
216204658
213201688
216212992
LERMA BURGOS No cuento con expediente en lista

SI HAY ESTUDIANTES O EQUIPOS QUE SE QUIERAN DESOCUPAR ANTES, TIENEN QUE ENVIAR CON ANTICIPACIÒN SU DESCRIPCIÒN DE AUDIENCIA O SEGMENTACIÒN DE LA MISMA Y PRESENTAR SU AUTOEVALUACIÒN MARTES 28, MIÈRCOLES 29, JUEVES 30 O VIERNES 1 DE DICIEMBRE

FECHA SUGERIDA PARA ENVÌO DE SEGMENTACIÒN DE AUDIENCIA: A PARTIR DE HOY 24 DE NOVIEMBRE PARA REGRESAR CON ANOTACIONES, CORRECCIONES Y SUGERENCIAS
Y COMO LÌMITE DE ENVÌO:
VIERNES 1 DE DICIEMBRE

LES RUEGO NO ENVIAR BORRADOR DE SEGMENTACIÒN O DESCRIPCIÒN DE AUDIENCIAS SIN ANTES AJUSTARLA A LOS CRITERIOS DE FONDO Y FORMA EXPLICADOS CON TODO DETALLE EN LA ENTRADA ANTERIOR

DE NO SER ASÌ, LA RETROALIMENTACIÒN CONSISTIRÀ EN ALGO REPETITIVO (QUE SE AJUSTEN A LOS CRITERIOS NO INCLUIDOS EN SU BORRADOR) Y PERDERÀN OPORTUNIDAD DE QUE LAS SUGERENCIAS VAYAN MÀS ALLÀ DE ESO, ES POR EL BIEN DE SU TRABAJO Y, POR ENDE, DEL RESULTADO OBTENIDO ☺☺

YA QUE ES UN SÒLO ENVÌO DE BORRADO-RETROALIMENTACIÒN Y ENVÌO DEFINITIVO A LA SIGUIENTE ENTREGA

¡ÀNIMO Y PROFESIONALISMO EN ESTA ÙLTIMA Y DECISIVA ETAPA DEL SEMESTRE!
Con cariño y respeto:
Su Maestra Zoila

miércoles, 22 de noviembre de 2017

ME CONFIRMÓ EL COORDINADOR DE PROGRAMA VISITA AL GRUPO DE LAS 11:00 Y DE LAS 12:00 MAÑANA JUEVES 23 DE NOVIEMBRE PARA SEGUIMIENTO DE SU CASO

ANTES DE QUE LLEGUE EL COORDINADOR PODEMOS AVANZAR CON CÁLCULOS PRESENCIALES DE PROMEDIOS PRIMER Y SEGUNDO PARCIAL (LA MAYORÍA YA LOS SABE), ASESORÍAS A MUCHACHOS DE NOVENO SEMESTRE QUE LLEVAN LA MATERIA PERO QUE NO HARÁN SEGMENTACIÓN DE AUDIENCIA

CIERRE DE SEMESTRE Y EVALUACIONES ORDINARIAS Y EXTRAORDINARIAS...



GUÍA DE ESTUDIO: EXÁMEN FINAL DE AUTOEVALUACIÓN/REPOSICIÓN

SIGNIFICADOS DENOTATIVOS Y CONNOTATIVOS

REFERENTES TEÓRICOS Y EMPÍRICOS ACERCA DE LA REALIDAD COMO ELEMENTO DETERMINANTE EN LA DECODIFICACIÓN DE MENSAJES

POLISEMIA Y UNIVOCIDAD EN LOS MENSAJES

CONDICIONANTES, DETERMINANTES O FACTORES RELACIONADOS CON LA DECODIFICACIÓN DE MENSAJES (SIGNIFICANTES VISUALES, AUDITIVOS, ETC.)

EVIDENCIAS DE RECEPCIÓN DE MENSAJES NEUTRALES, FAVORABLES Y DESFAVORABLES

Texto 1 DE MCQUAIL
1)    LOS MEDIA COMO FORMA DE “ILUSTRACIÓN PÚBLICA” (UNO DE SUS BENEFICIOS POTENCIALES) O SU CONTRARIO: FENÓMENO DE CRETINIZACIÓN / ESTUPIDIZACIÓN /IMBECILIDAD DE PÚBLICOS
2)    ATRIBUTOS CON QUE DEBE CONTAR LA MASA PARA SER CONSIDERADA AUDIENCIA
3)    LÓGICA COMERCIAL Y ORGANIZACIONAL PARA INVESTIGACIÓN DE AUDIENCIAS
4)    TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN NO MASIFICADAS Y QUE TAMBIÉN PUEDEN SER UTILIZADAS EN ESTUDIOS DE AUDIENCIAS

Texto 2 DE MCQUAIL


.     AUDIENCIA COMO MERCADO, SEGÚN MCQUAIL:
2.     “MERCADO MEDIÁTICO” SEGÚN ESTE MISMO AUTOR:
3.     SINÓNIMO DE  PROVISIÓN MEDIÁTICA:
4.     DIFERENCIA SUSTANCIAL ENTRE DEMANDA ESPONTÁNEA Y NECESIDADES AÚN NO EXPRESADAS:
5.     DISTINCIÓN ENTRE LAS NECESIDADES CREADAS POR LOS MEDIA Y LAS ESPONTÁNEAS:
6.     PRINCIPALES FENÓMENOS LIGADOS A LA RECEPCIÓN DE MENSAJES QUE INFLUYEN EN LA CONCEPTUALIZACIÓN ACTUAL DE LAS AUDIENCIAS
7.     SINÓNIMO DE  GRUPOS-DIANA:
8.     EL PORQUÉ DE LA NECESIDAD DE CULTIVAR MERCADOS MÁS NUMEROSOS Y ESPECIALIZADOS:
9.     PECULIARIDAD DE LAS AUDIENCIAS DE SER CONSULTIVAS



Texto Texto 3 DE MCQUAIL
1) CATEGORÍAS DEL USO MEDIÁTICO EN LA FAMILIA (RELACIONAL, COMPETENCIA, AFILIACIÓN/EVITACIÓN, ESTRUCTURAL O APRENDIZAJE SOCIAL)

2) PAUTAS DE EVALUACIÓN QUE RIGEN INFORMALMENTE LA OFERTA Y CONSUMO MEDIÁTICOS 

3) INSTITUCIONES QUE TRANSMITEN VALORES REFERENTES A LAS EXPECTATIVAS MEDIÁTICAS E INFLUYEN EN NUESTROS  JUICIOS DE VALOR RESPECTO DEL CONTENIDO Y CONSUMO (USO) DE LOS MEDIOS

4) ASPECTOS QUE ESTÁN IMPLICADOS EN EL MARCO NORMATIVO RESPECTO A CONTENIDO Y CONSUMO (USO) DE LOS MEDIOS

5) JUICIOS ESTÉTICOS SOBRE CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE LOS MEDIOS COMO REFLEJO DE VALORES DE CLASE


8) GÉNEROS MEDIÁTICOS Y POTENCIAL DE IMPLICACIÓN MENOS O MÁS ELEVADO 

9) REGULACIÓN SOCIAL DEL USO DE LOS MEDIA Y PAUTAS DIFERENCIALES ENTRE GÉNEROS

11) MODOS DE ACTIVIDAD DE LA AUDIENCIA Y ELECCIÓN RACIONAL MOTIVADA

12) VARIABLES SE TOMAN EN CUENTA EN LA PLANIFICACIÓN MEDIÁTICA

13) CAMPAÑAS PROPAGANDÍSTICAS O PUBLICITARIAS Y AUDIENCIAS “OBSTINADAS”

14) TIPOS DE AUDIENCIAS Y TIPOS DE FEEDBACK O RETROALIMENTACIÓN QUE EXISTEN

Texto FINAL DE CALLEJO
1)    DEFINICIÓN DE ESTUDIOS DE AUDIENCIAS

2)    CIENCIAS SOCIALES IMPLICADAS EN LOS ESTUDIOS DE AUDIENCIAS

3)    ESPECIAL ORIENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DE AUDIENCIAS

4)    PUBLICIDAD Y PROPAGANDA PRINCIPAL LENGUAJE PRESCRIPTOR DE NUESTROS DÍAS (QUÉ IMPLICA ESTO)

5)    MEDIOS MATERIALES, TÉCNICOS Y PERSONALES IMPLICADOS EN EL DISEÑO, LANZAMIENTO, MONITOREO, Y EVALUACIÓN FINAL DE UNA CAMPAÑA (YA SEA PUBLICITARIA O PROPAGANDÍSTICA)

6)    USAR LA LECTURA COMPLEMENTARIA SOBRE PSICOGRAFÍA Y SEGMENTACIÓN DE MERCADOS QUE TIENEN EN EL BLOG, ESPECÍFICAMENTE EN LA PARTE DE:

7)    VARIABLES PSICOGRÁFICAS: ESTILOS DE VIDA, GUSTOS, ETC. QUE SE REFLEJAN EN ESOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS

8)    VARIABLES SOCIODEMOGRÁFICAS: GÉNERO, LUGAR DE NACIMIENTO Y RESIDENCIA, NIVEL DE INGRESO, ETC.

9)    ELABORAR ANÁLISIS DE “X” CAMPAÑA PUBLICITARIA CON BASE EN VARIABLES SOCIODEMOGRÁFICAS Y PSICOGRÁFICAS


IDENTIFICACIÓN DEL USO DE MECANISMOS RETÓRICO-DISCURSIVOS (APLICADOS EN CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE CAMPAÑAS PROPAGANDÍSTICAS Y PUBLICITARIAS): este tema se estudia a partir de notas de clase o en resumen que subí en blog, favor de buscarlo, debe estar en las entradas de octubre.

FALACIAS LÓGICAS
RECURSOS DE MANIPULACIÓN LÉXICA
FIGURAS RETÓRICAS





1

jueves, 9 de noviembre de 2017

MATERIAL DE APOYO PARA DESCRIPCIÓN DE AUDIENCIA CORRESPONDIENTE A CAPÍTULO 11 DE MCQUAIL pp. 431-463





AVANCE PRELIMINAR DE SU APARTADO REFERENTE AL “PERFIL DE AUDIENCIA”,  “DESCRIPCIÓN DE LA AUDIENCIA” (O COMO SE LOS HAYA SOLICITADO SU MAESTRO DE PRÁCTICA O PLANEACIÓN) PARA INCLUIRSE EN EL TRABAJO FINAL INTEGRADOR:


ELEMENTOS MÍNIMOS QUE DEBE CONTENER (Aplicando los aspectos incluidos en tu capítulo 11 a partir de la página 454):


a)      Tipo de audiencia:


b)      Estructura y composición (perfil sociodemográfico):

c)       Contexto cultural (perfil psicográfico):

d)      Disponibilidad de recepción:

e)      Hábitos de uso mediático y afinidad:

f)        Preferencias generales en cuanto a contenidos (gustos e intereses):

g)      Conocimiento de las alternativas:

h)      Contexto de uso de… (especificar el medio o medios que utilizarán para la campaña):



Hay que adaptar e integrar otros atributos de nuestra audiencia para profundizar en la descripción de la misma, para tal efecto, complementar los puntos que el texto de McQuail nos aporta con la lectura “Segmentación psicográfica” de Klainer, disponible en este enlace:
http://segmento.itam.mx/Administrador/Uploader/material/Segmentacion%20Psicografica,%20Conociendo%20al%20Consumidor.PDF





aporta

 con la

MATERIAL DE APOYO CÓMO PLANEAR UNA CAMPAÑA PUBLICITARIA O PROPAGANDÌSTICA PASO A PASO

https://kailepdesign.wordpress.com/2007/12/21/como-hacer-una-campana-publicitaria-paso-a-paso/

miércoles, 8 de noviembre de 2017

Otra versión del examen


COMUNICACIÓN, AUDIENCIAS Y RECEPCIÓN  (Zoila Pablos Lugo)

IDENTIFICACIÓN DEL USO DE MECANISMOS RETÓRICO-DISCURSIVOS (APLICADOS EN CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE CAMPAÑAS PROPAGANDÍSTICAS Y PUBLICITARIAS)

APELLIDOS Y NOMBRE DE (L) LA ESTUDIANTE:___________________________________

____________________________________________________________________________

OPCIONES DE RESPUESTA* (cuando el recurso tenga modalidades o derivaciones, hay que especificarlo [caso de los incisos  a) e  i) ]:

a)    Recurso o argumento ad hominem

(del tipo circunstancial o abusivo).

b)    Recurso o argumento ad verecundiam (magister dixit)

c)    Recurso o argumento ad baculum

d)  Recurso o argumento ad misericordiam

e)  Recurso o argumento ad populum

f)     Recurso o argumento ad antiquitatem

g)  Recurso o argumento ad nauseam

h)  Recurso o argumento ad novitatem

i)     Recurso de manipulación léxica (eufemización / antífrasis / perífrasis o circunloquio)



1.   “Durante muchísimos sexenios, el pueblo ha emitido su voto en urnas, acudiendo a parques y plazas públicas, de ninguna manera ahora aceptaremos el voto digital o cibervoto”: __________













Truly weird Senator Rand Paul of Kentucky reminds me of a spoiled brat without a properly functioning brain. He was terrible at DEBATE!


“El verdaderamente extraño Senador … me recuerda a un mocoso mimado sin un cerebro que funcione correctamente (…)”

3.   “Dona tu cabello y envuelve de una nueva ilusión el rostro de la inocencia en pequeñas pacientes oncológicas”: __________



4.   “Todos nuestros pacientes no pueden estar equivocados: todos ellos volverían a hospital CIMA en caso de necesitar otra intervención quirúrgica”: __________





5.   “No deje su patrimonio a merced de ladrones o desastres naturales” (Aseguradora Liberty): __________





6.   “Trump piensa que los mexicanos en Estados Unidos, por el hecho de ser inmigrantes y por su origen étnico, son ladrones, violadores y vándalos en general:  __________

7.    

Cuadro de texto: Ninguna mujer es inmune del abuso doméstico
Para la violencia en contra de las mujeres
: _______________
Resultado de imagen de imàgenes angelina jolie en campañas 



8. “No debemos olvidar que el sello distintivo de nuestro mandatario actual es su ‘genialidad’, ‘elocuencia’ y ‘destreza en lenguas extranjeras’”: __________



BONUS (se contabiliza como punto extra): Explica al menos una de las tres dimensiones o ámbitos de la retórica que son explotados por separado, o en conjunción, al emplear los recursos retórico-lingüísticos anteriormente revisados (pathos, ethos o logos):_____________________________________



# de respuestas correctas _____ X 100 % 8 =  calificación obtenida: ____________



* No tienen que utilizarse todas las opciones, pueden llegar a repetirse: siéntete seguro de tus respuestas.

miércoles, 25 de octubre de 2017

ESTIMADOS ESTUDIANTES DE AMBOS GRUPOS: UNA GRAN DISCULPA POR LA INASISTENCIA EL DÌA DE HOY A NUESTRA SESIÒN DE CLASES, MAÑANA SIN FALTA SE REANUDARÀN

Fue debido a un Concurso de Oposición para ocupar Plaza de Tiempo Completo Indeterminado en la que están participando muchos compañeros Maestros y Académicos externos, soy miembro del Jurado (Secretaria del Jurado) y no se me permitió ausentarme por el tipo de funciones que tengo, ustedes entenderán la trascendencia que tiene.

Aun así me sentí frustrada y triste al no poder acudir con ustedes en esta etapa crucial del semestre. Sé que tienen muchas inquietudes con sus trabajos finales, les prometo que concluyendo la segunda y última unidad, nos enfocaremos a pulir sus trabajos aunque no sea parte total de la materia, pero sí necesitamos trabajar duro por ahora en lo nuestro (objetivos propios de esta materia) lo que pasa es que me doy cuenta que por este compromiso como Jurado (tiene varias etapas: revisión curricular, prueba escrita, prueba didáctica, etc. así que durarà un tiempo) como coordinadora de pràcticas profesionales, Responsable del Área de Titulaciòn, Comisionada en la reformulación del Plan de Estudios, Integrante del comité científico (àrbitro de ponencias rumbo al congreso de CONEICC en nuestra escuela), comisionada en el proyecto de recepción de estudiantes "dreamers" en UNISON, etc. no podrè por lo menos durante este segundo parcial, asesorarlos como lo he venido haciendo con otros trabajos que no sean de la materia.

Por su comprensión mil gracias, dejaremos tiempo para apoyarlos en la última fase, se los prometo.
Con respeto y cariño:

Su maestra Zoila.

martes, 24 de octubre de 2017

"Di no a la piratería - Tú como papá te ves mucho peor" (Aquí lo anoté correctamente porque en el video de youtube está escrito con "z" - error de origen -.

Como ejemplo de uno de los prescriptores más usados (niños) en los promocionales enfocados a un mercado o audiencia, en este caso a padres de familia con poder adquisitivo medio-alto y de mediana edad. Estos prescriptores son los niños, como un recurso de chantaje moral constantemente utilizado en campañas publicitarias y propagandísticas.



Ahora ustedes ejemplifiquen con al menos un anuncio publicitario o con un promocional donde se recurra a los niños para prescribir la compra de algún producto/solicitud de un servicio y el cambio de actitud (no tirar basura en la calle), adquisición de algún hábito (pagar impuestos en tiempo y forma) o el emprender alguna acción (votar por "el cambio"), etc.

ANÁLISIS PSICOGRÁFICO DE COMPAÑEROS ACERCA DE LOS VIDEOS VINTAGE:




    Se podría catalogar al consumidor de este tipo de vídeo dentro de la subcultura “Hipster”, por tanto, el contenido va dirigido a personas que se asocian a una cultura alternativa y dicen seguir una moda alejada de las corrientes predominantes,

     Están dentro de un rango de edad entre los últimos años de adolescencia hasta los 30’s pues conocen de la cultura popular pero consideran que las cosas antiguas son mucho mejor (“amantes de lo Vintage”), por lo que suponen que estas canciones son mejores en este género.

*    Son personas abiertas al cambio, independientes y, al tratarse de canciones populares de estos tiempos cambiadas al Jazz, podemos decir que estas personas no están peleadas con lo moderno pero sí buscan lo diferente e innovador. 



*    Para personas que se permiten interrumpir su habitual género musical, explorar entre géneros y versiones.

*    Para personas con mente liberal. Edad: de 16 años en adelante aproximadamente, con tendencia a personas mayores por el género musical. 

*    Ambos sexos, con una inclinación hacia el femenino. 



*    Va dirigido a personas de mente abierta.
*    Personas extrovertidas que les gusta experimentar cosas nuevas y diferentes,

*    Personas jóvenes que quieren salir de lo rutinario. 

Sugerencia: emplear denominaciones referentes a la audiencia tales como:
Público meta,
Audiencia objetivo,
Espectadores potenciales,
[el] Mercado para este tipo de género musical en tanto
Público espectador en un concierto acústico en vivo, o bien:
Consumidores asiduos, usuarios de internet de este tipo de videos en youtube, etc.


Análisis Psicográfico

Nombre del video
Variables Demográficas
Variables Socio- Económicas
Variables Psicográficas
Variables Conductuales
Umbrella - Vintage "Singin' in the Rain" Style Rihanna Cover ft. Casey Abrams & The Sole Sisters
Edad:
12-30 años.
Sexo: Femenino y masculino.  
Nacionalidad: Preferencia Norte Americana.
Ingreso: Bueno, Suficiente
Ocupación: Trabajadores, estudiantes, sin ocupación.
Educación: Medio-Superior, Superior.
Nivel socio-económico: Medio, Medio- Alto, Alto.
Personalidad: Alegre, relajada, romántica.
Estilos de vida: Consumo de diferentes tipos de estilos de música con una leve inclinación a la música jazz.
Intereses: Indefinido
Inquietudes:---
Gustos: Diferentes estilos de música mezclados.
Música de preferencia en inglés.
Opiniones: Audiencia abierta a escuchar diferentes versiones.
Valores: Tradicionales.
Lealtad a la marca: Poca lealtad a la marca.
Beneficios Buscados: Calidad.
Tipo de usuario: Multimedia (Internet).
Nivel de uso: Indefinido (Heavy/ ligth users).
Welcome To The Jungle - Vintage Orchestral Guns 'n' Roses Cover ft. Daniela Andrade
Edad: 12 -30años.
Sexo: Femenino y masculino.
Nacionalidad: Preferencia Norte Americana.  

Ingreso: Bueno, Suficiente.
Ocupación: Trabajadores, estudiantes, sin ocupación.
Educación: Superior, Medio-superior.
Nivel socio-económico: Medio, medio-alto, alto.
Personalidad: Reservada, elegante (por lo que se ve en el video), seria, abierta a experimentar cosas nuevas.
Estilos de vida: Aficionado a escuchar, ver, y opinar sobre los diferentes estilos para la música.
Intereses: Indefinidos
Gustos: Diferentes estilos de música mezclados.
Música en inglés.
Inquietudes: ---
Opiniones:
Variadas
Valores: Liberales.
Lealtad de marca: Poca lealtad a la marca.
Beneficios Buscados: Calidad.
Tipo de usuario: Multimedia (internet).
Nivel de uso: Indefinido (Heavy/ ligth users).
I Kissed A Girl - Vintage '50s Doo Wop Katy Perry Cover ft. Robyn Adele Anderson
Edad: 12-30 años.
Sexo: Femenino y masculino.
Nacionalidad: Preferencia Norte Americana. 

Ingresos: Bueno, suficiente.
Ocupación: Trabajador, estudiante, o ninguna.
Educación: Basica, Superor, Medio-Superior.
Nivel socio-económico: Medio, alto, medio-alto.
Personalidad: Liberal.
Estilos de vida: Consumo de diferentes tipos de estilos de música en especial la pop y una inclinación hacia los años 50.
Intereses: Indefinidos
Gustos: Escuchar diferentes versiones de canciones conocidas.
Inquietudes: Variadas
Opiniones: Variadas.
Valores: Abierto al cambio.
Lealtad a la marca: Poca lealtad a la marca
Beneficios buscados: Calidad
Tipo de usuario: Multimedia.
Nivel de uso: Indefinido (Heavy/ ligth users).

Elaboración propia.



PERFIL PSICOGRÁFICO







VARIABLES
Umbrella - Vintage "Singin' in the Rain" Style Rihanna Cover ft. Casey Abrams & The Sole Sisters
Welcome To The Jungle - Vintage Orchestral Guns 'n' Roses Cover ft. Daniela Andrade
I Kissed A Girl - Vintage '50s Doo Wop Katy Perry Cover ft. Robyn Adele Anderson
Variable demográfica
Edad
15-25 años
20-25
15-25
Sexo
Fem/Mas
Fem/ Mas
Fem/Mas
Nacionalidad
Internacional
Internacional
internacional
Variables Socio-Económica

Ingresos
Bueno
alto
medio/ alto
Ocupación
Estudiante/ Trabajador
estudiante/trabajador
estudiante/trabajador
Educación
Medio, superior
superior
superior
Nivel Socioeconómico
Medio/alto
medio/alto
medio/ alto
Variables Psicográficas


Personalidad
Personas extrovertidas e innovadoras, alegres y felices.
Personas tranquilas, introvertidas.
Personas alegres, mente abierta, extrovertidas.
estilos de vida
Un ritmo de vida en constante movimiento, aceleradas y explosivas
Una vida calmada y tranquila, pasiva
Una vida muy sociable y activa
intereses y gustos
Gustos desde lo clásico hasta lo moderno, gustos por la música en inglés variada
Gustos refinados, un oído agudo para disfrutar e identificar distintos instrumentos. Gusto por canciones emblemáticas o marcadas por la historia.
Le interesa conocer un poco de todo. Sus intereses son influenciados por sus amigos o los medios.
inquietudes
Le atrae lo visual, con colores conservadores.y brillantes, les gustan explorar por su inquietud
Seguramente toca algún instrumento visto en el video  aprende por oído.
Busca diferentes versiones de sus canción esta.
Le atrae los temas excéntricos, tanto escuchar como hablar sobre ellos. tiene un amplio repertorio de temas para conversar. 
opiniones
Gusta de la combinación de  elementos tradicionales puestos de forma innovadora(ya sea en acciones o música).
Amante de la diversión y la aventura, de alegría extrema.
Gusta de largas  caminatas, es más callado y directo.
Le gusta reservarse sus preferencias musicales.
Es la clase de personas con la que se puede hablar fácilmente.  Le gusta hacer amistades y ayudar. Tiene conocimientos de inglés.
valores
Una persona que en su vida es conservador. sin embargo busca variar y dar un toque fresco a su día y su rutina. Con el valor de la amistad o solidaridad bien definida.
Más conservador una persona ordenada cada cosa en su sitio, un poco lento en su actuar y rápido de mente.
Es leal a sus opiniones, es poco conservadora. 
Variables conductuales


Lealtad de marca
Su lealtad estaba con la artista original de la canción. Gusta de la música de Rihanna desde sus comienzos debido a que es una de las primeras canciones de la intérprete.
Se busca alguien constante al artista o canción. Quizás leal a la banda original de la canción y al género rock.
Alguien que guste de la canción original y del artista.
beneficios buscados precio, calidad, servicio
El beneficio buscado sería un acceso fácil de llegar a más público para darse a conocer por medio de una canción conocida.
Beneficio un cambio de ritmo, de fácil acceso, con calidad en imagen y sonido.
Beneficio  se aplicaría para personas que tal vez no le guste el ritmo original, sin embargo el tema seria de su agrado. con fácil accesibilidad y difusión
tipo de usuario
Un consumidor frecuente de videos, que sea capaz de propagar su video. Un consumidor conocedor al cual no le aburra este tipo de interpretaciones por ser covers vintage.
Consumidor conocedor ya sea del artista o del estilo (época, instrumentos). Usuario conocedor de la canción original que busca diferentes versiones para distintos estados de ánimo
Consumidor de mente abierta y activa.
nivel de uso (heavy / light users),
heavy
light/ heavy
light











Variables Socio-económicas.
Educación.





-Lenguaje.
-Comunicación.
-Lenguaje kinésico.



Nivel Socio económico.





-Clase social alta o moderada.









Variables Demográficas.
Personalidad.

 




-Alegres.
-Introvertidos.
-Romántico.
-Perceptivo. introvertido.
-Serios.


Estilos de vida.




-Educada.
-Sofisticación.
-Exigente.
-Vanguardia.
Intereses.





-Juvenil.
-Adultos/
Mayores.
-Escuchar la letra de una canción con un ritmo diferente.

Gustos.





-Música clásica.
-Jazz.

Inquietudes.





-Artísticas.
-Estética.
Valores.





-Abierto al cambio.
-Familiar.








SEGMENTACIÓN DE MERCADOS:
VIDEOS VINTAGE

Variable Demográfica
Edad
Género
Nacionalidad

18 – 32 años
Indiferenciado
Internacional


Variable
Socio-económica
Ingreso
Ocupación
Educación
Nivel socio-económico

N. A.
Colectivos de artistas. Estudiantes de artes, cine, música, danza, diseñadores, arquitectos, profesionistas de estas ramas.
-Lo visual: dirigido a nivel de educación media superior y superior.
-Lo auditivo: cualquier persona.
Nivel medio


Variable Psicográfica
Personalidad
Estilo de vida
Intereses

-Personas con gustos variados, que buscan algo más en la música, algo de estilo moderno con un toque antiguo; en este caso son canciones actuales y la música de época.
-Extrovertidos: que buscan algo más.
-Introvertidos: canciones “alocadas” y hay quien busca versiones más tranquilas.
-Alegres.
Quienes deciden buscar estilos alternativos de música y canciones que son actualmente reconocidas. Personas de ocupaciones distintas, empresarios que son dueños de sus propios negocios, jóvenes emprendedores que trabajan desde casa u oficinas con tecnología de alta calidad.

Busca implementar una moda, lo “vintage” como estilo de vida, de vestimenta, de pensamiento, que lo clásico esté de vuelta. Que se aprecie y que se vea que puede aplicarse a la actualidad.


Gustos
Inquietudes
Opiniones
Valores

Aquellas personas que buscan un plus en lo que escuchan comúnmente, un extra de lo que ya existe.
Eclécticas donde se integran varios estilos en un producto de vanguardia.
Experimentar nuevos sonidos, ritmos, melodías y propuestas musicales y estéticas.
Personas con perfiles abiertos al cambio, que buscan en lo cotidiano algo distinto.