CIERRE DE SEMESTRE Y EVALUACIONES ORDINARIAS Y EXTRAORDINARIAS...

GUÍA DE ESTUDIO: EXÁMEN FINAL DE AUTOEVALUACIÓN/REPOSICIÓN

SIGNIFICADOS DENOTATIVOS Y CONNOTATIVOS

REFERENTES TEÓRICOS Y EMPÍRICOS ACERCA DE LA REALIDAD COMO ELEMENTO DETERMINANTE EN LA DECODIFICACIÓN DE MENSAJES

POLISEMIA Y UNIVOCIDAD EN LOS MENSAJES

CONDICIONANTES, DETERMINANTES O FACTORES RELACIONADOS CON LA DECODIFICACIÓN DE MENSAJES (SIGNIFICANTES VISUALES, AUDITIVOS, ETC.)

EVIDENCIAS DE RECEPCIÓN DE MENSAJES NEUTRALES, FAVORABLES Y DESFAVORABLES

Texto 1 DE MCQUAIL

1)    LOS MEDIA COMO FORMA DE “ILUSTRACIÓN PÚBLICA” (UNO DE SUS BENEFICIOS POTENCIALES) O SU CONTRARIO: FENÓMENO DE CRETINIZACIÓN / ESTUPIDIZACIÓN /IMBECILIDAD DE PÚBLICOS

2)    ATRIBUTOS CON QUE DEBE CONTAR LA MASA PARA SER CONSIDERADA AUDIENCIA

3)    LÓGICA COMERCIAL Y ORGANIZACIONAL PARA INVESTIGACIÓN DE AUDIENCIAS

4)    TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN NO MASIFICADAS Y QUE TAMBIÉN PUEDEN SER UTILIZADAS EN ESTUDIOS DE AUDIENCIAS

Texto 2 DE MCQUAIL

.     AUDIENCIA COMO MERCADO, SEGÚN MCQUAIL:

2.     “MERCADO MEDIÁTICO” SEGÚN ESTE MISMO AUTOR:

3.     SINÓNIMO DE  PROVISIÓN MEDIÁTICA:

4.     DIFERENCIA SUSTANCIAL ENTRE DEMANDA ESPONTÁNEA Y NECESIDADES AÚN NO EXPRESADAS:

5.     DISTINCIÓN ENTRE LAS NECESIDADES CREADAS POR LOS MEDIA Y LAS ESPONTÁNEAS:

6.     PRINCIPALES FENÓMENOS LIGADOS A LA RECEPCIÓN DE MENSAJES QUE INFLUYEN EN LA CONCEPTUALIZACIÓN ACTUAL DE LAS AUDIENCIAS

7.     SINÓNIMO DE  GRUPOS-DIANA:

8.     EL PORQUÉ DE LA NECESIDAD DE CULTIVAR MERCADOS MÁS NUMEROSOS Y ESPECIALIZADOS:

9.     PECULIARIDAD DE LAS AUDIENCIAS DE SER CONSULTIVAS

Texto Texto 3 DE MCQUAIL

1) CATEGORÍAS DEL USO MEDIÁTICO EN LA FAMILIA (RELACIONAL, COMPETENCIA, AFILIACIÓN/EVITACIÓN, ESTRUCTURAL O APRENDIZAJE SOCIAL)

2) PAUTAS DE EVALUACIÓN QUE RIGEN INFORMALMENTE LA OFERTA Y CONSUMO MEDIÁTICOS 

3) INSTITUCIONES QUE TRANSMITEN VALORES REFERENTES A LAS EXPECTATIVAS MEDIÁTICAS E INFLUYEN EN NUESTROS  JUICIOS DE VALOR RESPECTO DEL CONTENIDO Y CONSUMO (USO) DE LOS MEDIOS

4) ASPECTOS QUE ESTÁN IMPLICADOS EN EL MARCO NORMATIVO RESPECTO A CONTENIDO Y CONSUMO (USO) DE LOS MEDIOS

5) JUICIOS ESTÉTICOS SOBRE CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE LOS MEDIOS COMO REFLEJO DE VALORES DE CLASE

8) GÉNEROS MEDIÁTICOS Y POTENCIAL DE IMPLICACIÓN MENOS O MÁS ELEVADO 

9) REGULACIÓN SOCIAL DEL USO DE LOS MEDIA Y PAUTAS DIFERENCIALES ENTRE GÉNEROS

11) MODOS DE ACTIVIDAD DE LA AUDIENCIA Y ELECCIÓN RACIONAL MOTIVADA

12) VARIABLES SE TOMAN EN CUENTA EN LA PLANIFICACIÓN MEDIÁTICA

13) CAMPAÑAS PROPAGANDÍSTICAS O PUBLICITARIAS Y AUDIENCIAS “OBSTINADAS”

14) TIPOS DE AUDIENCIAS Y TIPOS DE FEEDBACK O RETROALIMENTACIÓN QUE EXISTEN

Texto FINAL DE CALLEJO

1)    DEFINICIÓN DE ESTUDIOS DE AUDIENCIAS

2)    CIENCIAS SOCIALES IMPLICADAS EN LOS ESTUDIOS DE AUDIENCIAS

3)    ESPECIAL ORIENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DE AUDIENCIAS

4)    PUBLICIDAD Y PROPAGANDA PRINCIPAL LENGUAJE PRESCRIPTOR DE NUESTROS DÍAS (QUÉ IMPLICA ESTO)

5)    MEDIOS MATERIALES, TÉCNICOS Y PERSONALES IMPLICADOS EN EL DISEÑO, LANZAMIENTO, MONITOREO, Y EVALUACIÓN FINAL DE UNA CAMPAÑA (YA SEA PUBLICITARIA O PROPAGANDÍSTICA)

6)    USAR LA LECTURA COMPLEMENTARIA SOBRE PSICOGRAFÍA Y SEGMENTACIÓN DE MERCADOS QUE TIENEN EN EL BLOG, ESPECÍFICAMENTE EN LA PARTE DE:

7)    VARIABLES PSICOGRÁFICAS: ESTILOS DE VIDA, GUSTOS, ETC. QUE SE REFLEJAN EN ESOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS

8)    VARIABLES SOCIODEMOGRÁFICAS: GÉNERO, LUGAR DE NACIMIENTO Y RESIDENCIA, NIVEL DE INGRESO, ETC.

9)    ELABORAR ANÁLISIS DE “X” CAMPAÑA PUBLICITARIA CON BASE EN VARIABLES SOCIODEMOGRÁFICAS Y PSICOGRÁFICAS

IDENTIFICACIÓN DEL USO DE MECANISMOS RETÓRICO-DISCURSIVOS (APLICADOS EN CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE CAMPAÑAS PROPAGANDÍSTICAS Y PUBLICITARIAS): este tema se estudia a partir de notas de clase o en resumen que subí en blog, favor de buscarlo, debe estar en las entradas de octubre.

FALACIAS LÓGICAS
RECURSOS DE MANIPULACIÓN LÉXICA
FIGURAS RETÓRICAS

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