MUCHACHOS YA LES ENVIÉ TAMBIÉN A SU CORREO INSTITUCIONAL PORQUE AQUÍ EN EL BLOG NO APARECEN LAS IMÁGENES, PERO SÓLO SE USAN EN EL ÚLTIMO PUNTO. ESTA ACTIVIDAD (COMO LES EXPLICO EN EL CORREO) PUEDE HACERSE DE FORMA INDIVIDUAL, EN PAREJAS O EN EQUIPOS DE HASTA CUATRO INTEGRANTES, SIEMPRE Y CUANDO TODOS PARTICIPEN EN CADA UNO DE LOS PUNTOS. SE TRATA DE QUE MAÑANA EN CLASE TENGAN RETROALIMENTACIÓN DE SU EJECUCIÓN Y DE ESTA MANERA HAYA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LOS TEMAS QUE SE ABORDAN EN LOS EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO. ¡BUEN TRABAJO! 😋👍👌👏👏

COMUNICACIÓN, AUDIENCIAS Y RECEPCIÓN (GRUPO 1 DRA. ZOILA PABLOS LUGO)

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA TEMAS FUNDAMENTALES DE CAR 2018-2

PRIMER APELLIDO Y NOMBRE USUAL DE LOS ALUMNOS QUE PARTICIPARON EN EL EQUIPO DE TRABAJO: _______________________________________________________________________________________

1.  Uso (s) o aplicación (es) de los estudios sobre procesos de recepción y apropiación de mensajes por parte de las audiencias o públicos (subraya una opción, las dos o ninguna):

(Diseño de campañas publicitarias o propagandísticas)      (Medición cuantitativa de rattings y posterior explicación cualitativa de tal exposición o consumo mediático por parte de determinada audiencia (s) )

2. Todo receptor de mensajes y, por extensión, todo integrante de las audiencias, pone en juego diferentes referentes a la hora de decodificar tales mensajes: ¿qué tipo de referentes existen?

3. El mundo de la significación -semiosis- parte de lo sensorial...¿podrías mencionar 5 tipos de signficantes? (puedes incluir el tipo de significante que utilizaste al mostrar la foto de la enfermera a tu entrevistado o cuando la viste tú mismo: significante visual). Subraya los más relevantes para un comunicólogo (como objeto de estudio y ejercicio profesional):

4. Subraya la frase con mayor grado de univocidad (unisignificación o monosemia):

(“Abre la puerta por favor, quiero salir”)      (“Quiero que nos demos un espacio en nuestra relación”)

5. Subraya los tres términos con mayor polisemia, polivalencia:

hoja / lápiz / tela / subjetividad / transporte / cultura / perezoso / carbón / reflexión / olor / amor / tronco / malestar / juicio

6.  En la frase coloquial expresada en un ambiente informal y relajado “¡Hola loser!” ¿Cuál sería el significante y cuál el significado?

Significante:___________________________ Significado: _______________________________________

7.     Los contenidos base de cualquier situación de recepción de mensajes son convencionales porque… Subraya la opción correcta:

(Siguen las reglas de etiqueta o urbanidad) (Porque responden a un acuerdo generalizado, en ocasiones arbitrario)

8.      Significados denotativo y connotativo de manzana y un ejemplo adicional: __________________

9.     A partir del ejemplo de: Minusválidos/Inválidos/Discapacitados- Personas con discapacidad- Personas con capacidades diferentes

Elabora un ejemplo alterno donde se vea reflejado el significado denotativo (término neutral, objetivo) y dos connotaciones: una positiva –eufemismos- y otra negativa –sentido peyorativo, despectivo-

10. El proceso de eufemización en una palabra o frase (incluso una imagen), es aludir algo sin referencia directa o ello, por múltiples razones; hacer de una palabra o tema tabú, una representación más suavizada, más “digerible”, menos “ofensiva” para ciertas audiencias.  

                                   

a)        Menciona las posibles razones por las que se emplean los eufemismos:

b)       Encierra la o las imágenes eufemísticas para representar la prostitución:

         

c)        Coito (coitar) Cópula (copular) tienen como significado denotativo: un acto sexual o unión carnal, ¿cuáles serían los eufemismos que has escuchado al respecto?