Four Women - Kelly Price, Marsha Ambrosius, Jill Scott & Ledisi

EJERCICIO DE IDENTIFICACIÓN DE CONDICIONANTES EN EL PROCESO DE RECEPCIÓN DE INTERPRETACIÓN DEL TEMA MUSICAL FOUR WOMEN POR UN PÚBLICO ESPECÍFICO

 EJERCICIO DE IDENTIFICACIÓN DE CONDICIONANTES EN EL PROCESO DE RECEPCIÓN DE INTERPRETACIÓN DEL TEMA MUSICAL FOUR WOMEN[1] POR UN PÚBLICO ESPECÍFICO

DIMENSIONES DE LA COMUNICACIÓN A OBSERVAR[2]:

COMUNICACIÓN PROXÉMICA Y VISUAL: Trata de la relación que existe entre los espacios físicos-arquitectónicos así como los espacios interpersonales y la conducta de los sujetos que son partícipes de procesos comunicativos en entornos dados naturales o artificiales.

1.     Espacio físico (escenografía y ambientación -  iluminación, objetos utilizados, -sus colores, texturas, etc. – toda la parafernalia ex profeso para el espectáculo donde se interpretó el tema musical en cuestión-).

2.     Distancia entre las intérpretes (íntima, personal, social o pública).

3.     Distancia entre las intérpretes y el público (íntima, personal, social o pública).

4.     Espacio para observaciones o elementos emergentes a considerar por ustedes.

COMUNICACIÓN KINÉSICA:

1.     Movimientos corporales.

2.     Expresiones faciales

3.     Mirada

4.     Tacto

5.     Agregar los que sean necesarios a partir de la utilización del material de apoyo “Lenguaje corporal” incluida en el blog del seminario Comunicación, Audiencias y Recepción de su maestra Zoila Pablos.

6.     Espacio para observaciones o elementos emergentes a considerar por ustedes.

COMUNICACIÓN PARAVERBAL:

1.     Tono de voz (agudo, grave, etc.).

2.     Entonación e inflexión de la voz (variación que se hace del tono según el sentido de lo expresado introduciendo matices inconsciente o deliberadamente, v. gr.: inflexión de súplica).

3.     Pausas/silencios (si se interrumpe o retarda una palabra o conjunto de palabras con intención expresiva, estética, etc.).

4.     Ritmo/velocidad (maneras en que se distribuyen o dosifican los sonidos y sus pausas, v. gr. rápido, lento –pausas sostenidas-, o una combinación de estos ritmos).

5.     Intensidad/Pronunciación/Articulación (Nivel que alcanza la claridad o la contundencia con que se emiten las palabras y expresiones en la interpretación de la canción. Grado de fuerza o energía –vehemencia- con que se manifiesta, en este caso, un sentimiento o emoción o información a compartir).

6.     Espacio para observaciones o elementos emergentes a considerar por ustedes.

CARACTERIZAR LA RECEPCIÓN TRAS LA INTERPRETACIÓN DE LAS CUATRO VOCALISTAS DE FOUR WOMEN:

1.- Describir a grandes rasgos la composición del público (origen étnico, estrato socioeconómico o alguna otra característica observable).

2.-Describir a grandes rasgos el tipo de reacción (eufórica y entusiasta, neutral e impasible, adversa o desfavorable) y especular sobre los condicionantes que hicieron posible el que la recepción haya sido de esa naturaleza.

3.- Investigar el significado connotativo de peaches para la autodenominación del último personaje de four women ya que es necesario como un elemento fundamental para entender el proceso de recepción de la última parte de la interpretación.

4.- Investigar o especular acerca del tipo de evento o espectáculo que enmarcó la interpretación de four women ya que es un condicionante de peso para explicar el porqué de la asistencia de determinado público y, en suma, contextualizar sus reacciones.

RECOMENDACIONES FINALES:

Si utilizas cualquier fuente de información (incluyendo el propio video de you tube), alguna página web, enciclopedia en línea, etc. para desarrollar tu trabajo, no olvides agrupar sus fichas electrónicas completas en la relación de referencias.

¡Buen trabajo!, quedo a disposición para cualquier duda al respecto.

Su maestra Zoila

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[1] Cantantes que interpretan a los personajes aludidos en la lírica de la canción: aunt sara, Saffronia, sweet thing, y peaches.

[2] Esta doble dimensión se puede observar en conjunto para encuadrar la interpretación de las cuatro vocalistas y las dos restantes (kinésica y paraverbal por separado: aunt Sara, Saffronia, Sweet thing y Peaches).

AVISO

MUCHACHOS:

No crean que olvidé subirles los materiales... he tenido muchos problemas técnicos pero ¡ahorita por fin pude ingresar a mi cuenta donde tengo los blogs!!!!! Mil disculpas por la tardanza, más tarde los subo, o los pueden ver temprano por la mañana, pero si de todas formas se desvelan, al rato se los subo =)=)=)
Gracias por comprender.

GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN MUCHACHOS, INTEGRO EN ESTA ENTRADA OFICIO QUE RECIBÍ PARA ASISTENCIA

UNIVERSIDAD DE SONORA

H. Colegio Académico

 

INTEGRANTES DE LAS COMISIONES DE ASUNTOS ACADÉMICOS

Y DE ASUNTOS NORMATIVOS

PRESENTE

De conformidad con el acuerdo tomando en la reunión del día de ayer, atentamente, me permito recordarles que el día jueves 24 de septiembre del año en curso, se llevará a cabo reunión de las Comisiones de Asuntos Académicos y de Asuntos Normativos, a las 11:00 horas, en la Sala de Comisiones del H. Colegio Académico, ubicada en la planta alta del edificio 9Q3; para iniciar con el plan de trabajo acordado, atendiendo en esta reunión los puntos que a continuación se detallan y que se encuentran publicados en la liga que se describe enseguida:

·       Proyecto de reforma curricular Licenciatura en Ingeniería Química.

·       Proyecto de reforma curricular Licenciatura Químico en Alimentos.

·       Modelo Educativo Universidad de Sonora.

Liga: 

La clave con la que pueden ingresar es la siguiente:

Usuario: 

Contraseña: 

Agradezco su atención al presente, quedando en espera de su confirmación de asistencia.

Atentamente               

Secretaria Técnica del H. Colegio Académico.

LÍMITE PARA BAJAS VOLUNTARIAS MAÑANA MIÉRCOLES 23 DE SEPTIEMBRE

Es muy importante que quienes ya cuentan con un nivel de inasistencias elevado, utilicen este recurso de baja automática, para que no les afecte una reprobación en su kárdex, puesto que ya no alcanzan evaluación ordinaria por Reglamento Escolar. Esto se estableció con detalle en el Sistema de Evaluación que se presentó a inicios del semestre dentro de su Programa de Materia. Pueden encontrarlo en entradas antiguas de este blog.

Es mejor que cursen la materia en una situación regular de pleno aprovechamiento y trabajo consistente.

Anoto a continuación los expedientes de los compañeros a los que se recomienda se den de baja por su nivel de asistencias y porque no tienen registrados más de dos actividades de evaluación.

213209161
212201608
207208118
212206898

o quienes sepan de antemano que van a estar ausentándose frecuentemente y ya tengan acumuladas un considerable número de inasistencias.

Espero atiendan el comunicado, de otra forma NO ES POSIBLE LLEGAR A "ACUERDOS" O "NEGOCIACIONES" de ninguna especie, lo que debe prevalecer es el criterio académico ante todo, no debemos alimentar la simulación ni propiciar las lagunas de aprendizaje porque son estudiantes que se desarrollarán en un mercado laboral ya como profesionistas egresados de esta institución y llevarán ese sello general y específico Universidad-Licenciatura en Ciencias de la Comunicación a donde vayan.

Gracias por su amable comprensión.

Su maestra Zoila Pablos

Análisis descriptivo de la psicografía de este anuncio publicitario: ensayando previo desarrollo de la psicografía que se integrará a su planificación de campaña

TAREA DE INICIO DE SEGUNDA UNIDAD: TRABAJAR LAS PRIMERAS 8 ACTIVIDADES DE LA PRESENTACIÓN PP ACERCA DEL TEXTO #2

2da aplicación de contenidos. iniciando la unidad 2 (texto 2) from Zoila Pablos

TEXTO #1 APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS QUE DESARROLLARÁN EN CLASE DE ESTA SEMANA

Texto #1 actividad evaluable 2015 2 from Zoila Pablos

PARA LOS ESTUDIANTES QUE LO OCUPEN =)

 COMUNICACIÓN, AUDIENCIAS Y RECEPCIÓN: RECAPITULACIÓN DE LO VISTO HASTA AHORA

PRIMER APELLIDO Y NOMBRE USUAL DE LOS ALUMNOS QUE INTEGRAN EL EQUIPO

1.       Uso (s) o aplicación (es) de los estudios sobre procesos de recepción y apropiación de mensajes por parte de las audiencias o públicos: (Subraya una opción, las dos o ninguna).

(Diseño de campañas publicitarias o propagandísticas)      (Medición cuantitativa de rattings y posterior explicación cualitativa de tal exposición y consumo mediático)

2.       Subraya la frase con mayor grado de univocidad:

(“Abre la puerta por favor, quiero salir ”)      (“Quiero más espacio, un tiempo para la relación”)

3.       Subraya el término con mayor polisemia:

Amor / hoja / lápiz / tela / subjetividad / volcán / transporte / perezoso / sentidos / reflexión / olor

4.       En la frase coloquial expresada en un ambiente informal y relajado “¡Hola loser!” ¿Cuál sería el significante y cuál el significado?

Significante:___________________________ Significado: _______________________________________

5.       El signo lingüístico y cualquier situación de recepción de mensajes son convencionales porque… Subraya la opción correcta:

(Siguen las reglas de etiqueta o urbanidad) (Porque responden a un acuerdo generalizado, en ocasiones arbitrario)

6.       Significado denotativo y connotativo de manzana y un ejemplo adicional:

7.       Recuerda el ejemplo de: Minusválidos/Discapacitados- Personas con discapacidad- Personas con capacidades diferentes

Elabora un ejemplo alterno donde se vea reflejado el significado denotativo (término neutral, objetivo) y dos connotaciones: una positiva –eufemismos- y otra negativa –peyorativo, despectivo- v. gr.: Chacha, Sirvienta, gata/empleada doméstica /“señora (muchacha) que me ayuda”

CORTEN AQUÍ Y LLEVEN A CASA LAS PREGUNTAS DE LA 8 A LA 16 PARA COMPRENSIÓN LECTORA

8.       Escribe al menos un EJE CONCEPTUAL que recuerdes como central para el estudio de recepción de Morduchowicz:

9.       El presentismo (como concepto acuñado por un autor o investigador) se relaciona con:       

(la inmediatez y la impaciencia)    o     (los presentimientos y las expectativas)

10.   ¿Qué clase de extranjerismos son Stock, walk man, film, zapping, etc. incluidos en el texto estudiado? (anglicismos) (galicismos) (latinismos) (americanismos)

11.    ¿De qué tipo de bienes está compuesto el capital cultural? 

12.   ¿El capital cultural se incrementa mediante el consumo cultural? Sí :_______ No:_______

13.   CATEGORIZACIÓN DE VIVIENDAS A PARTIR DE MEDIOS QUE SE POSEEN:

14, 15 Y 16. Anota a grandes rasgos a qué hacen referencia los siguientes conceptos manejados en el texto de Morduchowicz Privatización o individualización de las prácticas mediáticas / Mediocentrismo  / Exposición mediática