TEXTO#0:
“DE
ABREBOCA” MORDUCHOWICZ (2004):
1.
IMPORTANCIA QUE TIENEN LOS ESTUDIOS DE RECEPCIÓN Y
APROPIACIÓN DE MENSAJES EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA
2.
¿POR QUÉ SE DICE QUE LOS JÓVENES PADECEN DE “PRESENTISMO” (LIGADO
A LOS SUBTEMAS DE CRUZAMIENTO DE MEDIOS
EN LA VIDA COTIDIANA Y LOS CONTEXTOS DE RECEPCIÓN/ENTORNOS MEDIÁTICOS)
3.
PRIVATIZACIÓN E INDIVIDUALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS MEDIÁTICAS (LIGADO A LOS
SUBTEMAS DE COMPLEMENTO Y SUPERPOSICIÓN
DE MEDIOS, ESPACIOS FAMILIARES, COLECTIVOS Y PERSONALES -ADSCRIPCIÓN A UNO U
OTRO SEGÚN LA UBICACIÓN DEL MEDIO Y SUS IMPLICACIONES-)
TEXTO #1: MCQUAIL, D. (1994).
1.
CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE LA MUCHEDUMBRE, EL PÚBLICO
Y LA MASA
2.
TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN MÁS UTILIZADA EN LOS ESTUDIOS DE
AUDIENCIA
3.
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN NO MASIFICADAS EN LOS ESTUDIOS DE
AUDIENCIAS
4.
ESTANDARIZACIÓN DE PRODUCTOS Y
COMPORTAMIENTO MASIFICADO EN SU USO (EN EL TEMA DE CULTURA DE MASAS)
5.
LÓGICA COMERCIAL Y ORGANIZACIONAL PARA INVESTIGACIÓN DE
AUDIENCIAS
TEXTO #2: CALLEJO, J. (2001).
1.
ESTUDIOS DE AUDIENCIA
COMO CONJUNTO DE FORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE OBSERVACIÓN,
METODOLÓGICAMENTE CONTROLADOS, QUE TIENEN POR OBJETIVO CONOCER LAS
CARACTERÍSTICAS DEL RECEPTOR Y LA RECEPCIÓN DE UN PROCESO DE COMUNICACIÓN
MASIVO.
2.
CIENCIAS SOCIALES Y SUBDISCIPLINAS IMPLICADAS EN EL ESTUDIO
DE LAS AUDIENCIAS
3.
LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA COMO PRINCIPAL LENGUAJE
PRESCRIPTOR DE NUESTROS DÍAS (QUÉ IMPLICA QUE LO SEAN)
4.
DIFERENCIA SUSTANCIAL ENTRE PUBLICIDAD Y PROPAGANDA
5.
DETERMINAR QUÉ SE PRESCRIBE EN DETERMINADO ANUNCIO
PUBLICITARIO O PROMOCIONAL
6.
SABER QUÉ SIGNIFICA LO EXPRESADO POR BAJTÍN EN EL SENTIDO DE
QUE “EL INTERLOCUTOR ABSTRACTO NO EXISTE” Y QUE POR ESO NO PODEMOS EXPRESARNOS URBI
ET ORBI
7.
SABER IDENTIFICAR ALGUNA CAMPAÑA EN
LA QUE SE OBSERVE UNA MARCADA PRECONCEPCIÓN DE LA AUDIENCIA
8.
POSIBLES MEDIOS MATERIALES, TÉCNICOS Y PERSONALES IMPLICADOS
EN EL DISEÑO, LANZAMIENTO, MONITOREO, Y EVALUACIÓN FINAL DE UNA CAMPAÑA (YA SEA
PUBLICITARIA O PROPAGANDÍSTICA).
9.
FUNCIONES BÁSICAS DE LOS ESTUDIOS DE AUDIENCIAS Y POR QUÉ SE
TIENEN QUE REALIZAR REPETIDAMENTE
TEXTO #3: MCQUAIL, D. (1994).
1.
EL PORQUÉ LA INVESTIGACIÓN DE AUDIENCIAS SE HA CENTRADO O INCLINADO
AL ESTUDIO DEL CONSUMO
2.
DEFINICIÓN QUE PROPONE MCQUAIL SOBRE “MERCADO MEDIÁTICO”
3.
LA PROVISIÓN MEDIÁTICA
COMO SINÓNIMO DE…
4.
DIFERENCIA SUSTANCIAL ENTRE DEMANDA ESPONTÁNEA Y CREADA POR LOS MEDIA
5.
COMPOSICIÓN DE LOS CUATRO TIPOS PRINCIPALES DE AUDIENCIA QUE
SISTEMATIZA MCQUAIL
6.
GRUPOS-DIANACOMO SINÓNIMO DE…
7.
CARACTERÍSTICA DISTINTIVA DE LAS AUDIENCIAS DE SER CONSULTIVAS: QUÉ IMPLICA ESTO
TEXTO #4: MCQUAIL, D. (1994).
1.
CATEGORÍAS DEL USO MEDIÁTICO EN LA FAMILIA
2.
PAUTAS DE EVALUACIÓN QUE RIGEN INFORMALMENTE LA OFERTA Y
CONSUMO MEDIÁTICOS
3.
JUICIOS DE VALOR, JUICIOS ESTÉTICOS, VALORES “DE CLASE” Y SU
RELACIÓN CON EXPECTATIVAS MEDIÁTICAS DE LAS AUDIENCIAS
4.
MARCO NORMATIVO QUÉ IMPLICA, QUÉ INSTITUCIONES LO ESTRUCTURAN
Y QUÉ TIPO DE ASPECTOS NORMAN O REGULAN
5.
POTENCIAL DE IMPLICACIÓN MÁS O MENOS ELEVADO DE PARTE DE LAS
AUDIENCIAS SEGÚN GÉNERO MEDIÁTICO
6.
REGULACIÓN SOCIAL DEL USO DE LOS MEDIA Y PAUTAS DIFERENCIALES ENTRE GÉNEROS
7.
MODOS DE ACTIVIDAD DE LA AUDIENCIA QUE IMPLICAN LA
SATISFACCIÓN DE NECESIDADES Y UNA ELECCIÓN RACIONAL MOTIVADA
8.
DIFERENTES MODALIDADES DE FEEDBACK O RETROALIMENTACIÓN QUE EXISTEN
9.
DIFERENCIAS DEMOGRÁFICAS, SOCIOECONÓMICAS, DIFERENCIAS PSICOGRÁFICAS
COMO VARIABLES QUE SE TOMAN EN CUENTA EN LA PLANIFICACIÓN
MEDIÁTICA
NOTA: Recomiendo estudiar directamente de las fotocopias y
de manera complementaria, repasar lo que estudiaron con base en las
presentaciones power point
disponibles en el blog de la materia. NO pidan a compañeros que les “expliquen”,
es necesario que estudien por sí mismos y no eviten la imperiosa necesidad de
leer y estudiar de forma individual y significativa. Son totalmente inteligentes
para hacerlo, tengo plena confianza en ello.
¡Éxito en su resultado!
* Elaborada por la responsable del curso en los grupos 01 y 03 de
tercer semestre (Dra. Zoila Pablos Lugo).
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